พิพิธภัณฑ์ , สถาบันที่อุทิศตนเพื่อรักษาและตีความหลัก จับต้องได้ หลักฐานของมนุษยชาติและ สิ่งแวดล้อม . ในการรักษาหลักฐานเบื้องต้นนี้ พิพิธภัณฑ์มีความแตกต่างจาก marked ห้องสมุด ซึ่งมักถูกนำมาเปรียบเทียบกัน เพราะสิ่งของที่จัดเก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์ส่วนใหญ่จะมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและ เป็น วัตถุดิบในการศึกษาวิจัย ในหลายกรณี สิ่งเหล่านี้จะถูกลบออกในเวลา สถานที่ และสภาวการณ์จากต้นฉบับ บริบท และสื่อสารโดยตรงกับผู้ชมในลักษณะที่ไม่สามารถทำได้ผ่านสื่ออื่นๆ พิพิธภัณฑ์ได้รับการก่อตั้งขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ที่หลากหลาย: เพื่อเป็นสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ วิชาการ กำลังมา หรือทรัพยากรทางการศึกษา เพื่อสนับสนุนคุณภาพชีวิตของพื้นที่ที่พวกเขาตั้งอยู่ เพื่อดึงดูดการท่องเที่ยวไปยังภูมิภาค เพื่อส่งเสริมความภาคภูมิใจของพลเมืองหรือความพยายามชาตินิยม หรือแม้แต่ถ่ายทอดแนวคิดเชิงอุดมคติอย่างเปิดเผย ด้วยจุดประสงค์ที่หลากหลายดังกล่าว พิพิธภัณฑ์จึงเผยให้เห็นความโดดเด่น ความหลากหลาย ในรูปแบบ เนื้อหา และแม้กระทั่งการทำงาน กระนั้น แม้จะมีความหลากหลายเช่นนี้ แต่ก็ผูกพันด้วยเป้าหมายร่วมกัน นั่นคือ การอนุรักษ์และตีความแง่มุมทางวัตถุบางประการของวัฒนธรรมของสังคม สติ .
หอศิลป์แห่งชาติ หอศิลป์แห่งชาติ กรุงวอชิงตัน ดี.ซี. Anna Krivitskaia/Dreamstime.com
พิพิธภัณฑ์ลูฟวร์ ลูฟวร์ กรุงปารีส อัลเวสกัสปาร์
ในฐานะสถาบันที่รักษาและตีความหลักฐานที่เป็นสาระสำคัญของมนุษยชาติ มนุษย์ กิจกรรมและโลกแห่งธรรมชาติ พิพิธภัณฑ์มีประวัติศาสตร์อันยาวนานและหลากหลาย เกิดจากสิ่งที่อาจเป็นความปรารถนาโดยธรรมชาติของมนุษย์ในการรวบรวมและตีความและมีต้นกำเนิดที่มองเห็นได้ในชุดสะสมขนาดใหญ่ที่สร้างขึ้นโดยบุคคลและกลุ่มก่อนยุคสมัยใหม่
บริติชมิวเซียม ลอนดอน บริติชมิวเซียม ลอนดอน เวลาพลบค่ำ Dennis Marsico/Encyclopædia Britannica, Inc.
คำ พิพิธภัณฑ์ มีต้นกำเนิดคลาสสิก ในรูปแบบกรีก mouseion มันหมายถึงที่นั่งของ Muses และถูกกำหนดให้เป็นสถาบันทางปรัชญาหรือสถานที่แห่งการไตร่ตรอง การใช้รากศัพท์ภาษาละติน พิพิธภัณฑ์ ดูเหมือนจะถูกจำกัดในสมัยโรมันโดยส่วนใหญ่จะเป็นสถานที่อภิปรายเชิงปรัชญา ดังนั้นพิพิธภัณฑ์ที่ยิ่งใหญ่ที่อเล็กซานเดรียซึ่งก่อตั้งโดยปโตเลมีที่ 1 โซเตอร์ในช่วงต้นศตวรรษที่ 3คริสตศักราชกับวิทยาลัยนักวิชาการและห้องสมุดที่มีชื่อเสียง มากขึ้น a ต้นแบบ มหาวิทยาลัยมากกว่าสถาบันเพื่อรักษาและตีความแง่มุมทางวัตถุของมรดกของตน คำ พิพิธภัณฑ์ ได้รับการฟื้นฟูในยุโรปศตวรรษที่ 15 เพื่ออธิบายคอลเล็กชันของ Lorenzo de’ Medici in ฟลอเรนซ์ แต่คำนี้สื่อถึงแนวคิดเรื่องความครอบคลุมมากกว่าที่จะหมายถึงอาคาร เมื่อถึงศตวรรษที่ 17 พิพิธภัณฑ์ ถูกใช้ในยุโรปเพื่ออธิบายคอลเล็กชันของวิทยากร คอลเล็กชั่นของ Ole Worm ในโคเปนเฮเกนถูกเรียกและในอังกฤษผู้เยี่ยมชมคอลเล็กชั่นของ John Tradescant ใน Lambeth (ปัจจุบันเป็นเขตเลือกตั้งในลอนดอน) เรียกว่าอาร์เรย์ที่มีพิพิธภัณฑ์ แคตตาล็อกของคอลเล็กชันนี้ซึ่งตีพิมพ์ในปี ค.ศ. 1656 มีชื่อว่า พิพิธภัณฑ์ Tradescantianum . ในปี ค.ศ. 1675 ของสะสมซึ่งกลายเป็นสมบัติของอีเลียส แอชโมล ถูกโอนไปยัง มหาวิทยาลัยอ๊อกซฟอร์ด . อาคารหนึ่งถูกสร้างขึ้นเพื่อรับมัน และไม่นานหลังจากที่เปิดให้สาธารณชนเข้าชมในปี 1683 ก็กลายเป็นที่รู้จักในชื่อพิพิธภัณฑ์ Ashmolean แม้ว่าจะมีอยู่บ้าง ความสับสน ในการใช้ พิพิธภัณฑ์ ในกฎหมายที่ร่างขึ้นในปี ค.ศ. 1753 ก่อตั้ง พิพิธภัณฑ์อังกฤษ อย่างไรก็ตาม แนวคิดของสถาบันที่เรียกว่าพิพิธภัณฑ์และจัดตั้งขึ้นเพื่ออนุรักษ์และจัดแสดงของสะสมต่อสาธารณชนได้ก่อตั้งขึ้นในศตวรรษที่ 18 เป็นอย่างดี อันที่จริง Denis Diderot ได้สรุปโครงร่างโดยละเอียดสำหรับพิพิธภัณฑ์แห่งชาติสำหรับ ฝรั่งเศส ในเล่มที่เก้าของเขา สารานุกรม เผยแพร่เมื่อ พ.ศ. 2308
การใช้คำว่า พิพิธภัณฑ์ ในช่วงศตวรรษที่ 19 และส่วนใหญ่ของศตวรรษที่ 20 แสดงถึงอาคารที่เป็นวัสดุทางวัฒนธรรมที่ประชาชนเข้าถึงได้ ต่อมาในขณะที่พิพิธภัณฑ์ยังคงตอบสนองต่อสังคมที่สร้างพวกเขา การเน้นที่ตัวอาคารก็มีความโดดเด่นน้อยลง พิพิธภัณฑ์กลางแจ้ง, ประกอบด้วย ชุดของอาคารที่อนุรักษ์ไว้เป็นวัตถุ และพิพิธภัณฑ์สิ่งแวดล้อม ซึ่งเกี่ยวข้องกับการตีความทุกแง่มุมของสภาพแวดล้อมกลางแจ้ง ให้ตัวอย่างนี้ นอกจากนี้ สิ่งที่เรียกว่าพิพิธภัณฑ์เสมือนมีอยู่ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์บนอินเทอร์เน็ต แม้ว่าพิพิธภัณฑ์เสมือนจริงจะให้โอกาสที่น่าสนใจและนำประโยชน์บางอย่างมาสู่พิพิธภัณฑ์ที่มีอยู่ แต่ก็ยังคงขึ้นอยู่กับการรวบรวม การเก็บรักษา และการตีความสิ่งของที่เป็นวัตถุโดยพิพิธภัณฑ์จริง
หลักคำสอนของมอนโรพูดว่าอย่างไร
นอกเหนือจากการระบุบทบาทที่ชัดเจนของพิพิธภัณฑ์ในสังคมแล้ว จึงมีการพัฒนาทฤษฎีขึ้นมาทีละน้อย ซึ่งการศึกษานี้เรียกว่าพิพิธภัณฑ์วิทยา ด้วยเหตุผลหลายประการ การพัฒนาทฤษฎีนี้จึงไม่รวดเร็ว บุคลากรของพิพิธภัณฑ์มีประสบการณ์และฝึกฝนมาเกือบตลอดเวลาใน a วินัย เกี่ยวข้องกับคอลเล็กชั่นเฉพาะ ดังนั้นจึงไม่ค่อยเข้าใจพิพิธภัณฑ์โดยรวม การดำเนินงาน และบทบาทของพิพิธภัณฑ์ในสังคม ผลลัพธ์ที่ได้คือการทำงานจริงของพิพิธภัณฑ์ เช่น การอนุรักษ์และจัดแสดง ผ่านการยืมจากผู้อื่น สาขาวิชา และเทคนิคอื่นๆ ไม่ว่าจะตรงตามข้อกำหนดของพิพิธภัณฑ์และสาธารณชนหรือไม่ก็ตาม
ดังนั้น ไม่เพียงแต่การพัฒนาทฤษฎีจะช้าเท่านั้น แต่การประยุกต์เชิงปฏิบัติของทฤษฎีที่เรียกว่า มิวสิกกราฟฟี นั้นต่ำกว่าความคาดหวังอย่างมาก พิพิธภัณฑ์ได้รับความทุกข์ทรมานจากความขัดแย้งของวัตถุประสงค์ ส่งผลให้ขาดเอกลักษณ์ที่ชัดเจน นอกจากนี้ วิธีการฝึกงานของการฝึกอบรมสำหรับงานพิพิธภัณฑ์ยังเปิดโอกาสให้มีการแนะนำแนวคิดใหม่ๆ เพียงเล็กน้อย สถานการณ์นี้ยังคงอยู่จนกระทั่งองค์กรอื่นๆ เริ่มประสานงาน พัฒนา และส่งเสริมพิพิธภัณฑ์ ในบางกรณี พิพิธภัณฑ์ถูกจัดบางส่วนหรือทั้งหมดเป็นบริการของรัฐ ในที่อื่นๆ ได้มีการจัดตั้งสมาคมวิชาชีพขึ้น ในขณะที่มีการเพิ่มเติม แรงผลักดัน เกิดขึ้นที่มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยรับผิดชอบในการฝึกอบรมและวิจัยพิพิธภัณฑ์
คำที่มาจาก พิพิธภัณฑ์ มีประวัติที่น่านับถือหากสับสน Emanuel Mendes da Costa ในของเขา องค์ประกอบของ Conchology ตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2319 อ้างถึงนักประพันธ์เพลงและ วารสารพิพิธภัณฑ์และโบราณวัตถุ (วารสารพิพิธภัณฑ์และการศึกษาโบราณวัตถุ) ปรากฏในเดรสเดนในปี พ.ศ. 2424 แต่เงื่อนไข พิพิธภัณฑสถาน และ วิชาดนตรี มีการใช้อย่างไม่เลือกปฏิบัติในวรรณคดี และมีแนวโน้ม โดยเฉพาะในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษ พิพิธภัณฑสถาน หรือ การศึกษาพิพิธภัณฑ์ เพื่อโอบรับทั้งทฤษฎีและการปฏิบัติของพิพิธภัณฑ์
Copyright © สงวนลิขสิทธิ์ | asayamind.com